O livro A Menina que Queria Rodar a Baiana, de Tiago Freitas e Orádia Porciúncula, foi trabalhado com os alunos, proporcionando uma imersão na cultura das escolas de samba e na ancestralidade afro-brasileira. Através da leitura compartilhada, os estudantes exploraram o enredo, os personagens e os significados simbólicos presentes na obra, compreendendo a importância do samba como expressão cultural e resistência histórica.
Cada turma ficou responsável por investigar diferentes aspectos do Carnaval e das escolas de samba. Os alunos assumiram a missão de criar um conto inspirado na história de Rafinha, personificando os elementos do livro e trazendo à tona as tradições carnavalescas. Além disso, produziram infográficos detalhados sobre a localização, alimentação, modo de vida, fauna, flora e curiosidades relacionadas ao universo do samba.
O projeto também incluiu um estudo sobre o patrimônio histórico-cultural, abordando a formação das escolas de samba e sua relevância na construção da identidade brasileira. Os alunos pesquisaram sobre a escravidão, a ancestralidade e a negritude, compreendendo como o Carnaval se tornou um espaço de resistência dos negros e um símbolo de celebração da cultura afro-brasileira.
A pesquisa se aprofundou na história do Carnaval e na importância do samba-enredo, levando os estudantes a conhecerem a escola de samba que inspirou o livro, a Império de Casa Verde. A partir dessa investigação, criaram suas próprias composições de samba-enredo, narrando trechos da história de Rafinha e explorando a cultura do samba, o papel das baianas e a relevância da Velha Guarda.
Além das atividades literárias e históricas, o projeto envolveu conceitos matemáticos, como medidas de tempo, gráficos e dados, além de
explorar geometria e simetria a partir das fantasias típicas do Carnaval. A diversidade e a inclusão foram temas centrais das discussões, promovendo reflexões sobre a representatividade no samba e na sociedade.
Os alunos também ampliaram seu vocabulário relacionado ao Carnaval em espanhol e inglês, comparando a festa brasileira com celebrações em países hispânicos. Criaram cartazes promocionais para o desfile da escola de samba e participaram de uma oficina de música, onde aprenderam a tocar instrumentos típicos do samba, como pandeiro, tamborim e agogô.
Para finalizar, confeccionaram adereços, representando diferentes alas do desfile, como baianas, bateria, crianças e Velha Guarda.
Tudo o que foi trabalhado ficará guardado, não apenas nos registros visuais e escritos, mas na memória dos alunos. A experiência adquirida continuará ressoando, despertando reflexões e garantindo que a história de Rafinha e a cultura do samba sigam vivas, sempre esperando para serem celebradas novamente.
El libro La niña que quería girar la baiana, de Tiago Freitas y Orádia Porciúncula, fue trabajado con los estudiantes, brindándoles una inmersión en la cultura de las escuelas de samba y en la ancestralidad afrobrasileña. A través de la lectura compartida, los alumnos exploraron la trama, los personajes y los significados simbólicos presentes en la obra, comprendiendo la importancia del samba como expresión cultural y resistencia histórica.
Cada grupo se encargó de investigar diferentes aspectos del Carnaval y de las escuelas de samba. Los estudiantes asumieron la misión de crear
un cuento inspirado en la historia de Rafinha, personificando los elementos del libro y trayendo a la luz las tradiciones carnavalescas. Además, elaboraron infografías detalladas sobre la ubicación, la alimentación, el modo de vida, la fauna, la flora y curiosidades relacionadas con el universo del samba.
El proyecto también incluyó un estudio sobre el patrimonio histórico-cultural, abordando la formación de las escuelas de samba y su relevancia en la construcción de la identidad brasileña. Los alumnos investigaron sobre la esclavitud, la ancestralidad y la negritud, comprendiendo cómo el Carnaval se convirtió en un espacio de resistencia para los negros y en un símbolo de celebración de la cultura afrobrasileña.
La investigación se profundizó en la historia del Carnaval y en la importancia del samba-enredo, lo que llevó a los estudiantes a conocer la escuela de samba que inspiró el libro, la Império de Casa Verde. A partir de esta exploración, crearon sus propias composiciones de samba-enredo, narrando fragmentos de la historia de Rafinha y explorando la cultura del samba, el papel de las baianas y la relevancia de la Velha Guarda.
Además de las actividades literarias e históricas, el proyecto incluyó conceptos matemáticos, como medidas de tiempo, gráficos y datos, además de explorar geometría y simetría a partir de los disfraces típicos del Carnaval. La diversidad y la inclusión fueron temas centrales en las discusiones, promoviendo reflexiones sobre la representatividad en el samba y en la sociedad.
Los alumnos también ampliaron su vocabulario relacionado con el Carnaval en español e inglés, comparando la fiesta brasileña con celebraciones en países hispanohablantes. Crearon carteles promocionales para el desfile de la escuela de samba y participaron en un taller de música,
donde aprendieron a tocar instrumentos típicos del samba, como pandeiro, tamborín y agogó.
Para finalizar, confeccionaron accesorios, representando diferentes alas del desfile, como baianas, batería, niños y Velha Guarda.
Todo lo que se trabajó quedará guardado, no solo en los registros visuales y escritos, sino también en la memoria de los estudiantes. La experiencia adquirida seguirá resonando, despertando reflexiones y asegurando que la historia de Rafinha y la cultura del samba sigan vivas, siempre esperando ser celebradas nuevamente.
