A partir da leitura do livro Minha avó ia ao cinema, realizada nas aulas de Língua Portuguesa, os alunos do 2º ano do EFAI embarcaram em uma viagem ao passado para descobrir como era a experiência de ir ao cinema antigamente. Este projeto surgiu com o objetivo de integrar literatura, arte e memória cultural, despertando nos estudantes o interesse em conhecer os antigos cinemas, sua arquitetura e as formas de divulgação dos filmes antes da chegada da tecnologia digital.
Nas aulas de Língua Portuguesa, os estudantes tiveram a oportunidade de realizar a leitura da obra e expressar suas impressões. Foram produzidos cartazes e sinopses com o desafio de demonstrar a compreensão do texto por meio de desenhos e escritos. No Laboratório do Futuro, os alunos construíram um projetor com caixas de papelão, compreendendo o funcionamento do dispositivo e estabelecendo relações entre luz e sombra. Além disso, nas aulas de Arte, Língua Portuguesa e em outras áreas, confeccionaram uma maquete com materiais recicláveis e um fundo coletivo com desenhos de temas marcantes do livro.
Durante o desenvolvimento das atividades de Língua Espanhola, foram trabalhados diferentes aspectos relacionados ao cinema clássico: como eram as salas de exibição, quais elementos arquitetônicos caracterizavam os antigos edifícios cinematográficos e como as películas e a programação da época eram divulgadas. Como principal referência, os alunos conheceram a estética e a importância cultural da Filmoteca Espanhola, instituição dedicada à preservação e à difusão do patrimônio cinematográfico espanhol.
Inspirados nesse universo, os estudantes criaram coletivamente a fachada de um antigo cinema espanhol, reproduzindo detalhes visuais característicos da época. Além disso, elaboraram cartazes de filmes por eles inventados, desenvolvendo a criatividade, a expressão artística e a imaginação. Por meio desse trabalho, compreenderam a importância da comunicação visual na divulgação cinematográfica e descobriram como o cinema fazia parte da vida cultural e social das cidades.
Nas aulas de Música, inspirados pela delicadeza da história e pela riqueza das cores presentes nas ilustrações do livro, foi criada uma canção que aborda a alegria das cores, em homenagem à autora e à ilustradora. Além disso, será cantada a história do livro mais famoso de Miguel de Cervantes, Dom Quixote, como forma de agradecimento e de calorosa recepção às ilustres visitantes em nosso colégio.
Nas aulas de Língua Inglesa, as crianças realizaram uma dramatização da história Sopa de Pedra, vivenciando uma breve experiência cinematográfica que lhes proporcionou a oportunidade de atuar e elaborar cenas de um filme.
O principal objetivo do projeto foi promover a integração entre literatura, artes visuais e conhecimento histórico, incentivando, ao mesmo tempo, o trabalho em equipe, a pesquisa e a criatividade. Além disso, a proposta possibilitou valorizar a leitura como ponto de partida para novas experiências de aprendizagem e criação artística.
Os estudantes expressaram sua valorização da leitura a partir da mensagem da história, na qual a personagem nunca se sentia sozinha, pois estava sempre acompanhada de suas amigas e de seus livros. Todo o trabalho realizado pelos alunos estará exposto no sábado, dia da Feira do Livro, para que as famílias e os visitantes possam conhecer o processo criativo e apreciar o resultado final desse percurso repleto de aprendizagem e imaginação.
Autores: Equipe docente do 2º ano
A partir de la lectura del libro Minha avó ia ao cinema, realizada en las clases de Lengua Portuguesa, los alumnos de 2º EFAI emprendieron un viaje al pasado para descubrir cómo era la experiencia de ir al cine antiguamente. Este proyecto nació con el objetivo de unir literatura, arte y memoria cultural, despertando en los estudiantes el interés por conocer los antiguos cines, su arquitectura y las formas de promoción de las películas antes de la llegada de la tecnología digital.
En las clases de Lengua Portuguesa, los estudiantes tuvieron la oportunidad de leer el libro y expresarse sobre sus impresiones. Se diseñaron y crearon carteles y sinopsis con el reto de demostrar su comprensión a través de dibujos y textos. En el Laboratorio del Futuro, los estudiantes construyeron un proyector con cajas de cartón, comprendiendo el funcionamiento del dispositivo y descubriendo relaciones entre la luz y las sombras. Además, en las clases de Arte, Lengua Portuguesa y otras disciplinas, realizaron maquetas con materiales reciclados y un fondo colectivo con dibujos de temas destacados del libro.
Durante el desarrollo de las actividades de Lengua Española, se trabajaron distintos aspectos relacionados con el cine clásico: cómo eran las salas de proyección, qué elementos arquitectónicos caracterizaban a los antiguos edificios cinematográficos y cómo se anunciaban las películas y la cartelera de la época. Como referencia principal, los alumnos conocieron la estética y la importancia cultural de la Filmoteca Española, institución dedicada a la conservación y difusión del patrimonio cinematográfico español.
Inspirándose en este universo, los estudiantes crearon de manera colectiva la fachada de un antiguo cine español, reproduciendo detalles visuales propios de la época. Además, diseñaron carteles de películas inventadas por ellos mismos, desarrollando así su creatividad, la expresión artística y la imaginación. A través de este trabajo, los alumnos comprendieron la importancia de la comunicación visual en la promoción cinematográfica y descubrieron cómo el cine formaba parte de la vida cultural y social de las ciudades.
Durante las clases de Música, inspirados por la delicadeza de la historia y por la riqueza de los colores que ilustran el libro, se creó una canción que habla sobre la alegría de los colores, en homenaje a la autora y a la ilustradora. Además, cantaremos la historia del libro más famoso de Miguel de Cervantes, Don Quijote, como muestra de agradecimiento y como una cálida bienvenida a las tan ilustres visitantes de nuestro colegio.
En las clases de Lengua Inglesa, los niños realizaron una dramatización de la historia Sopa de Piedra, una breve experiencia cinematográfica que les dio la oportunidad de actuar y plantear escenas de una película.
El principal objetivo del proyecto ha sido fomentar la integración entre la literatura, las artes visuales y el conocimiento histórico, promoviendo al mismo tiempo el trabajo en equipo, la investigación y la creatividad. Asimismo, la propuesta ha permitido valorar la lectura como punto de partida para nuevas experiencias de aprendizaje y creación artística.
Todo este trabajo les llevó a reflexionar y expresar cómo la literatura, los libros y la amistad pueden hacer que nadie se sienta solo. Los estudiantes compartieron su valoración de la lectura a partir del mensaje de la historia, en la que la niña nunca se sentía sola porque estaba acompañada de sus amigas y de sus libros.
Todo el trabajo realizado por los alumnos estará expuesto el sábado, durante la Feria del Libro, para que las familias y los visitantes puedan conocer el proceso creativo y disfrutar del resultado final de este recorrido lleno de aprendizaje, imaginación y compañerismo.
Autores: Equipo docente de 2º curso