El Paisaje de la Luz
Profesoras orientadoras: Lissete Paulina D. M. Gemignani y Maria Irene A. M. B. F. de Almeida
Varias fueron las razones que nos motivaron a elegir el Paisaje de la Luz como eje temático del 3er ciclo. La primera de ellas es su actualidad, ya que se incorporó al Patrimonio Cultural Español el 25 de julio de este año.
Sin embargo, quisiéramos señalar que la capital madrileña, la Villa, dispone de un patrimonio cultural y paisajístico pocas veces enfocado en las actividades anuales de Hispanidad. Este recorte de Madrid, que sirvió de modelo universal a otras ciudades del mundo, reúne en un corto trayecto museos científicos y artísticos, monumentos emblemáticos, naturaleza y espacios de esparcimiento y convivencia. Es decir, poco conocido por el alumnado, este paisaje cuyas semillas remontan al siglo XVI, aúna razón, cultura, naturaleza y espacio cívico. Todo ello representó un segundo factor de motivación.
Además, con el Paisaje de la Luz planteamos una metáfora ajustada a nuestros tiempos de pandemia: habrá luz donde coexistan la convivencia, el conocimiento, la naturaleza y el arte, elementos universales cuya importancia hemos reconocido durante estos tiempos.
Para llevar a cabo las actividades, repartimos cinco grandes temas que se subdividieron en títulos asignados a cada uno de los equipos mixtos de aproximadamente cuatro elementos. Un equipo de cada clase se hizo responsable de registrar y documentar los trabajos de los compañeros.
Los temas asignados fueron los siguientes: a 6º A, las puertas de Madrid; a 6º B, Ciencias; a 6º C, el Parque del Buen Retiro; a 6º D, Viajes y a 6º E, Arte y Lengua. A partir de los subtemas asignados se elaboraron trabajos en distintos formatos (carteles, dramatizaciones, juegos y entrevistas, entre otros). Asimismo, se preparó una ambientación en el espacio que ocupamos.
Al terminar todas las etapas, comprobamos que a nuestros alumnos les abrimos las puertas de Madrid y que terminaron arrebatados por la riqueza que puede ofrecer un recorte de esta metrópoli.
