Cuerpo, danzas y juegos tradicionales en la diversidad de Centroamérica

Por: Andréa Moreno Nicolaus – Profesora de Lengua y Literatura españolas 

El objetivo general de este proyecto es reconocer y valorar las manifestaciones culturales de Centroamérica, especialmente las relacionadas con el cuerpo, las danzas y los juegos tradicionales, como expresiones vivas de identidad, memoria y resistencia en contextos de diversidad étnica y cultural. 

Este tema ha sido abordado por once pequeños grupos de alumnos de 8º y 9º cursos, que lo trabajaron de manera variada, respetando y valorando la diversidad cultural a través de actividades prácticas, como presentaciones, danza y juegos colaborativos practicados en Centroamérica. Son ellos: 

G1 – Oficina de creación de juegos tradicionales de Guatemala: invita a participar en juegos típicos como la carrera de huevos, el trompo y el balero, fomentando la coordinación, el trabajo en equipo y el rescate de prácticas lúdicas ancestrales. 

G2 – La colonización en Costa Rica y los juegos tradicionales: a través de una mirada histórica sobre la colonización, se presentan juegos como la bolincha, las carretillas, el macate y el trompo, conectando el pasado con la diversión actual. 

G3 – Danza Marrón de Costa Rica: ofrece una muestra de la danza Marrón, expresión afrodescendiente que transmite fuerza, identidad y resistencia cultural mediante el movimiento y el ritmo. 

G4 – Cultura cubana: se propone una experiencia que combina el juego de la rayuela, el uso de la resortera y una muestra culinaria, acercando a los participantes a la vida cotidiana cubana con sabor y creatividad. 

G5 – Fiestas y juegos de Panamá: presenta festividades como las Fiestas Patrias, el Festival de la Mejorana, el Festival de Jazz y el Festival de Cristo Negro de Portobelo, junto con la tradicional corrida del saco, promoviendo la alegría y el conocimiento cultural. 

G6 – Juego de tablero de El Salvador: mediante un juego informativo, se explora la geografía y cultura salvadoreña, con énfasis en el período precolombino, ofreciendo una experiencia educativa y divertida. 

G7 – Buceo en Honduras: a través de una simulación de buceo, los participantes podrán descubrir la biodiversidad marina hondureña, aprendiendo sobre los arrecifes y la importancia de su conservación. 

G8 – Danzas tradicionales de Nicaragua: presenta bailes típicos acompañados de una reflexión sobre la historia de la colonización, resaltando la resistencia cultural y la riqueza de las tradiciones nicaragüenses. 

G9 – Festivales de Guatemala, Costa Rica y Panamá: con actividades interactivas, preguntas y dinámicas, se exploran celebraciones como la quema del diablito, promoviendo el intercambio de conocimientos y la curiosidad cultural. 

G10 – Juegos tradicionales de Jamaica: se presentan juegos de origen taíno, destacando la herencia indígena y afrocaribeña que conforma la identidad jamaicana. 

G11 – Gastronomía centroamericana: enfocado en Guatemala, este grupo propone una dinámica sensorial con especias como comino, chile y cúrcuma, además de un libro de recetas con platos como tamal de bandeja, chirmol y tortilla de maíz, acompañados de videos de alumnos cocinando en casa. 

La culminación del proyecto se realizó en un ambiente de participación y enriquecimiento cultural. Los alumnos presentaron sus trabajos a los padres visitantes, quienes pudieron interactuar directamente a través de los juegos tradicionales diseñados por los estudiantes.  

Profesores del proyecto: André Cortes de Oliveira, Luciana Melloni Rocco Oliveira, Mariane Rodrigues de Souza.