{"id":45503,"date":"2019-02-04T15:58:29","date_gmt":"2019-02-04T17:58:29","guid":{"rendered":"https:\/\/www.cmc.com.br\/?page_id=45503"},"modified":"2020-02-04T10:56:57","modified_gmt":"2020-02-04T13:56:57","slug":"curso-extra-de-ingles","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.cmc.com.br\/sitenovo\/curso-extra-de-ingles\/","title":{"rendered":"Curso extra de Ingl\u00eas"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

O Curso Extra de Ingl\u00eas conduz \u00e0 compet\u00eancia e \u00e0s certifica\u00e7\u00f5es internacionais estabelecidas como pr\u00e9-requisitos para ingresso nas principais universidades americanas e europeias.<\/span><\/p>\n

Professores competentes e experientes, material digital, livros das melhores editoras de l\u00edngua inglesa, abordagem de ensino comunicativa e envolvente, grupos homog\u00eaneos de no m\u00e1ximo 15 alunos, atividades l\u00fadicas, aten\u00e7\u00e3o individual e avalia\u00e7\u00f5es constantes s\u00e3o os facilitadores desse caminho. O ponto de chegada \u00e9 o alto n\u00edvel de flu\u00eancia, tanto oral quanto escrita, necess\u00e1rio para o pleno sucesso na educa\u00e7\u00e3o superior e na carreira profissional.<\/span><\/p>\n

ABORDAGEM DE ENSINO<\/span><\/strong><\/span>
\nFalar ingl\u00eas, em vez de falar sobre o ingl\u00eas!<\/span><\/p>\n

O aprendizado dos alunos do Curso Extra de Ingl\u00eas \u00e9 conduzido dentro dos princ\u00edpios que norteiam a abordagem comunicativa do ensino de idiomas, que \u00e9 caracterizada pela pr\u00e1tica efetiva do ingl\u00eas, com \u00eanfase em atividades que propiciem a necessidade real de uso comunicativo do conte\u00fado introduzido.<\/span><\/p>\n

Isso s\u00f3 se torna poss\u00edvel devido ao n\u00famero reduzido de alunos em sala de aula, o que proporciona um ambiente em que o aluno pode receber do professor uma aten\u00e7\u00e3o individualizada. O aluno est\u00e1 no centro do processo, expressando suas pr\u00f3prias ideias, opini\u00f5es, experi\u00eancias e necessidades.<\/span><\/p>\n

A troca de informa\u00e7\u00f5es \u00e9, portanto, carregada de significado, o que acarreta uma maior motiva\u00e7\u00e3o para participar e uma maior absor\u00e7\u00e3o do que est\u00e1 sendo aprendido. No desenvolvimento das habilidades de compreens\u00e3o auditiva e de leitura ou de express\u00e3o oral e escrita, uma extensa e variada gama de atividades comunicativas s\u00e3o utilizadas, tais como entrevistas, jogos, discuss\u00f5es em grupo, dramatiza\u00e7\u00f5es, apresenta\u00e7\u00f5es e desenvolvimento de projetos.<\/span><\/p>\n

Sempre que considerado necess\u00e1rio, exerc\u00edcios mais intensivos de memoriza\u00e7\u00e3o de vocabul\u00e1rio e\/ou gram\u00e1tica s\u00e3o introduzidos como uma breve parte da aula ou solicitados como deveres de casa.<\/span><\/p>\n

Material Did\u00e1tico:<\/span> Os livros adotados s\u00e3o selecionados entre os melhores e mais recentes em termos mundiais. Materiais aut\u00eanticos, como m\u00fasicas, reportagens e filmes, t\u00eam uma presen\u00e7a constante, enriquecendo as aulas e agregando interesse ao curso.<\/span><\/p>\n

Professores:<\/span> O sucesso do aprendizado dos nossos alunos \u00e9 em grande parte devido \u00e0 dedica\u00e7\u00e3o e ao alto n\u00edvel de responsabilidade, compet\u00eancia e experi\u00eancia dos professores do Curso Extra de Ingl\u00eas.<\/span><\/p>\n

Avalia\u00e7\u00e3o e Relat\u00f3rios:<\/span> A avalia\u00e7\u00e3o de desempenho n\u00e3o resulta apenas de testes formais, mas tamb\u00e9m da constante observa\u00e7\u00e3o da participa\u00e7\u00e3o dos alunos nas atividades propostas. Os relat\u00f3rios peri\u00f3dicos fornecidos contemplam o desenvolvimento das quatro habilidades e seus componentes, a saber:<\/span><\/p>\n

– LISTENING COMPREHENSION (compreens\u00e3o auditiva):<\/span>
\n– Conversation (conversa\u00e7\u00e3o);<\/span>
\n– Recorded Material (material gravado).<\/span>
\n– SPEAKING (express\u00e3o oral):<\/span>
\n– Fluency (flu\u00eancia);<\/span>
\n– Vocabulary (vocabul\u00e1rio);<\/span>
\n– Grammar Accuracy (corre\u00e7\u00e3o gramatical);<\/span>
\n– Pronunciation (pron\u00fancia).<\/span>
\n– READING COMPREHENSION (compreens\u00e3o de leitura).<\/span>
\n– WRITING (express\u00e3o escrita):<\/span>
\n– Coherence and Cohesion (coer\u00eancia e coes\u00e3o);<\/span>
\n– Vocabulary (vocabul\u00e1rio);<\/span>
\n– Grammar Accuracy (corre\u00e7\u00e3o gramatical);<\/span>
\n– Spelling (ortografia).<\/span><\/p>\n

Quanto tempo meu filho levar\u00e1 para falar ingl\u00eas?<\/span>
\nComo posso ajudar?<\/span><\/p>\n

O per\u00edodo para que o aluno atinja a flu\u00eancia necess\u00e1ria para se expressar com desenvoltura a respeito de assuntos complexos, nos mais variados contextos sociais, acad\u00eamicos e profissionais, varia de acordo com a aptid\u00e3o individual e, principalmente, de acordo com a frequ\u00eancia e dura\u00e7\u00e3o das aulas recebidas.<\/span><\/p>\n

Como se v\u00ea no quadro abaixo, o processo se inicia por um \u201cper\u00edodo silencioso\u201d, em que o aluno est\u00e1 absorvendo os sons, as palavras, as frases, os significados:<\/span><\/p>\n

Est\u00e1gios Iniciais do Aprendizado de L\u00edngua Estrangeira<\/span>
\nPr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o<\/span><\/p>\n

Tamb\u00e9m chamado de \u201cper\u00edodo silencioso\u201d (the silent period), no qual o aluno absorve a nova l\u00edngua, mas ainda n\u00e3o fala. A dura\u00e7\u00e3o do per\u00edodo varia, de acordo com o indiv\u00edduo e com n\u00famero de horas de exposi\u00e7\u00e3o ao idioma, de seis semanas a seis meses.<\/span><\/p>\n

Come\u00e7o da Produ\u00e7\u00e3o<\/span>
\nO aluno come\u00e7a a falar usando palavras e senten\u00e7as curtas, mas a \u00eanfase ainda est\u00e1 em ouvir e absorver a nova l\u00edngua. \u00c9 normal e aceit\u00e1vel e produtivo que o aluno fa\u00e7a muitos erros nesta fase.<\/span><\/p>\n

Emerg\u00eancia da Fala<\/span>
\nO aluno come\u00e7a a falar com maior frequ\u00eancia, as senten\u00e7as j\u00e1 n\u00e3o s\u00e3o t\u00e3o curtas, mas ainda mostra uma grande depend\u00eancia de contextos e t\u00f3picos familiares. O vocabul\u00e1rio continua a crescer e os erros come\u00e7am a diminuir (especialmente em frases comuns, sempre usadas).<\/span><\/p>\n

Principalmente durante esses est\u00e1gios iniciais, \u00e9 de grande import\u00e2ncia:<\/span>
\n– que o aluno se sinta \u00e0 vontade para mostrar o que aprendeu somente quando o \u201cper\u00edodo silencioso\u201d for ultrapassado;<\/span>
\n– que aqueles que o cercam compreendam que os erros s\u00e3o parte integrante do aprendizado e que desaparecer\u00e3o ao longo do processo.<\/span><\/p>\n

Para que a aquisi\u00e7\u00e3o de novas habilidades \u2013 em toda e qualquer \u00e1rea \u2013 se processe, a autoconfian\u00e7a \u00e9 essencial. \u00c9 exatamente essa autoconfian\u00e7a que proporciona ao indiv\u00edduo a coragem para correr pequenos riscos, fazendo novas combina\u00e7\u00f5es e adaptando o que j\u00e1 foi aprendido \u00e0s novas situa\u00e7\u00f5es.<\/span><\/p>\n

Ao longo de todo o aprendizado, a aprova\u00e7\u00e3o e os elogios da fam\u00edlia diante das primeiras tentativas de uso do ingl\u00eas em determinadas situa\u00e7\u00f5es, mesmo quando h\u00e1 algum erro na emiss\u00e3o da frase, s\u00e3o um incentivo importante no desenvolvimento da flu\u00eancia em um segundo idioma, tal como foram no aprendizado da l\u00edngua materna.<\/span><\/p>\n

Adicionalmente, quando a fam\u00edlia se dispuser a ajudar nos deveres de casa, \u00e9 sempre importante lembrar que toda tarefa deve ser feita em ingl\u00eas, sem tradu\u00e7\u00f5es para a l\u00edngua materna. A eventual ajuda para recordar o significado de algum termo pode ser feita por meio de gestos ou desenhos. Quando o aluno n\u00e3o conseguir completar a tarefa, \u00e9 importante que o professor seja avisado, para que o conte\u00fado seja revisado em classe.<\/span><\/p>\n

Curso Extra de Ingl\u00eas – N\u00cdVEIS CEFR
\n<\/span><\/strong>KIDS<\/span><\/span><\/p>\n

Descri\u00e7\u00e3o de Habilidades*
\n<\/span><\/strong>Capaz de entender, usar frases simples e fazer perguntas dentro do contexto familiar\/escolar. Capaz de ler e compreender hist\u00f3rias curtas e simples e escrever senten\u00e7as curtas.<\/span><\/span>
\n<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

\n

Curso Extra de Ingl\u00eas – N\u00cdVEIS CEFR<\/span><\/strong>
\nPIONEERS<\/span><\/p>\n

Descri\u00e7\u00e3o de Habilidades*<\/span><\/strong>
\nCapaz de entender, usar frases simples e fazer perguntas dentro do contexto familiar\/escolar. Capaz de ler e compreender hist\u00f3rias curtas e simples e escrever senten\u00e7as curtas.
\n<\/span><\/p>\n

\n

Curso Extra de Ingl\u00eas – N\u00cdVEIS CEFR<\/span><\/strong>
\nYOUNG LEARNERS 1<\/span><\/p>\n

Descri\u00e7\u00e3o de Habilidades*<\/span><\/strong>
\nCapaz de entender, usar frases simples e fazer perguntas dentro do contexto familiar\/escolar. Capaz de ler e compreender hist\u00f3rias curtas e simples e escrever senten\u00e7as curtas.<\/span><\/p>\n

\n

Curso Extra de Ingl\u00eas – N\u00cdVEIS CEFR<\/span><\/strong>
\nYOUNG LEARNERS 2<\/span><\/p>\n

Certifica\u00e7\u00f5es Internacionais*
\n<\/span><\/strong>Cambridge YL STARTERS<\/span><\/span>
\n<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

Descri\u00e7\u00e3o de Habilidades*<\/span><\/strong>
\nCapaz de entender, usar frases simples e fazer perguntas dentro do contexto familiar\/escolar. Capaz de ler e compreender hist\u00f3rias curtas e simples e escrever senten\u00e7as curtas.<\/span><\/p>\n

\n

Curso Extra de Ingl\u00eas – N\u00cdVEIS CEFR<\/span><\/strong>
\nYOUNG LEARNERS 3 –\u00a0<\/span>A1**<\/span><\/span><\/p>\n

Certifica\u00e7\u00f5es Internacionais*<\/span><\/strong>
\nCambridge YL MOVERS<\/span><\/p>\n

Descri\u00e7\u00e3o de Habilidades*<\/span><\/strong>
\nCapaz de entender, usar frases simples e fazer perguntas dentro do contexto familiar\/escolar. Capaz de ler e compreender hist\u00f3rias curtas e simples e escrever senten\u00e7as curtas.<\/span><\/p>\n

\n

Curso Extra de Ingl\u00eas – N\u00cdVEIS CEFR<\/span><\/strong>
\nYOUNG LEARNERS 4 –\u00a0<\/span>A2**<\/span><\/span><\/p>\n

Certifica\u00e7\u00f5es Internacionais*<\/span><\/strong>
\nCambridge YL FLYERS<\/span><\/p>\n

Descri\u00e7\u00e3o de Habilidades*<\/span><\/strong>
\nCapaz, em frases simples, de pedir ajuda, falar sobre o que fez no passado, descrever problemas, fazer e responder a convites, sugest\u00f5es, pedidos e justificativas; capaz de ler e entender textos mais longos; capaz de escrever mensagens e di\u00e1logos curtos.<\/span><\/p>\n

\n

Curso Extra de Ingl\u00eas – N\u00cdVEIS CEFR<\/span><\/strong>
\nPRE-INTERMEDIATE – A2\/B1**<\/span><\/p>\n

Certifica\u00e7\u00f5es Internacionais*<\/span><\/strong>
\nCambridge English KEY<\/span><\/p>\n

Descri\u00e7\u00e3o de Habilidades*<\/span><\/strong>
\nCapaz de entender e usar frases e express\u00f5es simples, compreender textos simples, responder quest\u00f5es e interagir com falantes nativos da l\u00edngua inglesa em um n\u00edvel b\u00e1sico.<\/span><\/p>\n

\n

Curso Extra de Ingl\u00eas – N\u00cdVEIS CEFR<\/span><\/strong>
\nINTERMEDIATE 1 – B1**<\/span><\/p>\n

Descri\u00e7\u00e3o de Habilidades*<\/span><\/strong>
\nCapaz de ler livros e artigos de complexidade moderada, escrever cartas e e-mails sobre assuntos do dia a dia, tomar notas em reuni\u00f5es; expressar e perceber opini\u00f5es e emo\u00e7\u00f5es em Ingl\u00eas falado e escrito.<\/span><\/p>\n

\n

Curso Extra de Ingl\u00eas – N\u00cdVEIS CEFR<\/span><\/strong>
\nINTERMEDIATE 2 –\u00a0<\/span>B1+**<\/span><\/span><\/p>\n

Certifica\u00e7\u00f5es Internacionais*<\/span><\/strong>
\nPET Cambridge English Preliminary <\/span><\/p>\n

IELTS 4-4.5<\/span>
\nTOEFL iBT 57-86<\/span><\/p>\n

Descri\u00e7\u00e3o de Habilidades*<\/span><\/strong>
\nCapaz de ler livros e artigos de complexidade moderada, escrever cartas e e-mails sobre assuntos do dia a dia, tomar notas em reuni\u00f5es; expressar e perceber opini\u00f5es e emo\u00e7\u00f5es em Ingl\u00eas falado e escrito.<\/span><\/p>\n

\n

Curso Extra de Ingl\u00eas – N\u00cdVEIS CEFR<\/span><\/strong>
\nUPPER-INTERMEDIATE\u00a0 –\u00a0<\/span>B2**<\/span><\/span><\/p>\n

Descri\u00e7\u00e3o de Habilidades*<\/span><\/strong>
\nCapaz de comunicar-se em linguagem clara e de maneira eficiente, expressando opini\u00f5es e apresentando argumentos; compreender o notici\u00e1rio; escrever cartas, relat\u00f3rios, narrativas e outros tipos de texto, explicando com detalhes vantagens e desvantagens de diferentes pontos de vista.<\/span><\/p>\n

\n

Curso Extra de Ingl\u00eas – N\u00cdVEIS CEFR<\/span><\/strong>
\nVANTAGE –\u00a0<\/span>B2+**<\/span><\/span><\/p>\n

Certifica\u00e7\u00f5es Internacionais*<\/span><\/strong>
\nFCE Cambridge English,\u00a0<\/span>First,\u00a0<\/span>BEC Vantage,\u00a0<\/span>IELTS 5-6.5,\u00a0<\/span>TOEFL iBT 87-109<\/span><\/p>\n

Descri\u00e7\u00e3o de Habilidades*<\/span><\/strong>
\nCapaz de comunicar-se em linguagem clara e de maneira eficiente, expressando opini\u00f5es e apresentando argumentos; compreender o notici\u00e1rio; escrever cartas, relat\u00f3rios, narrativas e outros tipos de texto, explicando com detalhes vantagens e desvantagens de diferentes pontos de vista.<\/span><\/p>\n

\n

Curso Extra de Ingl\u00eas – N\u00cdVEIS CEFR<\/span><\/strong>
\nMASTERY –\u00a0<\/span>C1**<\/span><\/span><\/p>\n

Certifica\u00e7\u00f5es Internacionais*<\/span><\/strong>
\nCAE Cambridge English Advanced,\u00a0<\/span>BEC Higher,\u00a0<\/span>IELTS 7-8,\u00a0<\/span>TOEFL iBT 110-120<\/span><\/p>\n

Descri\u00e7\u00e3o de Habilidades*<\/span><\/strong>
\nCapaz de usar a l\u00edngua inglesa com efici\u00eancia e agir de maneira confiante em situa\u00e7\u00f5es sociais, profissionais e acad\u00eamicas. Demonstrar habilidade lingu\u00edstica para realizar pesquisas complexas e para as exig\u00eancias da educa\u00e7\u00e3o superior e do mundo corporativo.<\/span><\/p>\n

* Expectativa de obten\u00e7\u00e3o para alunos do Curso Extra de Ingl\u00eas com bom desempenho nos n\u00edveis citados. Os intervalos mostrados se referem \u00e0s varia\u00e7\u00f5es de pr\u00e9-requisito entre as universidades mencionadas.<\/span>
\n** N\u00edveis do CEFR \u2013 Common European Framework of Reference for Languages, padr\u00e3o internacional usado para descrever n\u00edveis de compet\u00eancia em idiomas.<\/span> <\/span><\/p>\n

CERTIFICA\u00c7\u00d5ES INTERNACIONAIS<\/span><\/strong><\/p>\n

PR\u00c9-REQUISITOS EM UNIVERSIDADES DE PA\u00cdSES DE L\u00cdNGUA INGLESA<\/span><\/strong><\/p>\n

Curso Extra de Ingl\u00eas
\n<\/span><\/strong>Vantage –\u00a0<\/span>B2**<\/span><\/span><\/span>
\n<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

Certifica\u00e7\u00f5es Internacionais*
\n<\/span><\/strong>FCE CAMBRIDGE ENGLISH,\u00a0<\/span>FIRST,\u00a0BEC Vantage,\u00a0IELTS 5-6.5,\u00a0<\/span>TOEFL iBT 87-109<\/span>
\n<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

Alguns exemplos de institui\u00e7\u00f5es nas quais o n\u00edvel \u00e9 pr\u00e9-requisito para admiss\u00e3o
\n<\/span><\/strong>Berkeley College NY USA,\u00a0London Metropolitan University GB,\u00a0Philadelphia University USA,\u00a0European University, London GB,\u00a0Birmingham City University GB,\u00a0HEC Montr\u00e9al CANADA,\u00a0Melbourne Polytechnic AUSTRALIA<\/span><\/span>
\n<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

\n

Curso Extra de Ingl\u00eas
\n<\/span><\/strong>Mastery –\u00a0<\/span>C1**<\/span><\/span><\/span>
\n<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

Certifica\u00e7\u00f5es Internacionais*
\n<\/span><\/strong>CAE CAMBRIDGE ENGLISH ADVANCED – 185-193,\u00a0<\/span>BEC Higher,\u00a0IELTS 7.0-7.5-8.0,\u00a0<\/span>TOEFL iBT 100-110<\/span>
\n<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

Alguns exemplos de institui\u00e7\u00f5es nas quais o n\u00edvel \u00e9 pr\u00e9-requisito para admiss\u00e3o
\n<\/span><\/strong>Harvard University USA,\u00a0<\/span>MIT – Massachusetts Institute of Technology USA,\u00a0Princeton University USA,\u00a0University of Cambridge GB,\u00a0University of Oxford GB,\u00a0University of Edinburgh GB,\u00a0King\u2019s College London GB,\u00a0University of Toronto CANADA<\/span><\/span><\/p>\n

* Expectativa de obten\u00e7\u00e3o para alunos do Curso Extra de Ingl\u00eas com bom desempenho nos n\u00edveis citados. Os intervalos mostrados se referem \u00e0s varia\u00e7\u00f5es de pr\u00e9-requisito entre as universidades mencionadas.<\/span>** N\u00edveis do CEFR \u2013 Common European Framework of Reference for Languages, padr\u00e3o internacional usado para descrever n\u00edveis de compet\u00eancia em idiomas.<\/span><\/p>\n

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O Curso Extra de Ingl\u00eas conduz \u00e0 compet\u00eancia e \u00e0s certifica\u00e7\u00f5es internacionais estabelecidas como pr\u00e9-requisitos para ingresso nas principais universidades americanas e europeias. Professores competentes e experientes, material digital, livros das melhores editoras de l\u00edngua inglesa, abordagem de ensino comunicativa e envolvente, grupos homog\u00eaneos de no m\u00e1ximo 15 alunos, atividades l\u00fadicas, aten\u00e7\u00e3o individual e avalia\u00e7\u00f5es […]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-45503","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.cmc.com.br\/sitenovo\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/45503","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.cmc.com.br\/sitenovo\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.cmc.com.br\/sitenovo\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cmc.com.br\/sitenovo\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cmc.com.br\/sitenovo\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=45503"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.cmc.com.br\/sitenovo\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/45503\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.cmc.com.br\/sitenovo\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=45503"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}