ENSEÑANZA MEDIA
Viaje de estudios a Minas Gerais: una experiencia que amplía el aprendizaje de los alumnos de 1.º de Enseñanza Media
Por: Tatiana Fardo | 30 de mayo de 2026
Historia, cultura, arte y ciencia conectadas en una experiencia de aprendizaje
Entre los días 25 y 29 de mayo, los alumnos de 1.º de Enseñanza Media del Colegio Miguel de Cervantes participaron en un viaje de estudios por Minas Gerais. Integrada en la propuesta de educación internacional y de formación integral de la institución, la experiencia transformó los contenidos trabajados en el aula en vivencias concretas, enriquecedoras y significativas, fortaleciendo la conexión entre la teoría y la práctica.
A lo largo de cinco días, el grupo recorrió ciudades marcadas por la historia, el arte, la cultura y los desafíos socioambientales de Brasil, como Congonhas, Ouro Preto, Mariana y Brumadinho. El itinerario incluyó visitas a importantes conjuntos patrimoniales, museos, iglesias, minas y espacios culturales, ofreciendo a los estudiantes una inmersión en los procesos de formación del país y en las múltiples narrativas que conforman la identidad brasileña.
Una propuesta interdisciplinar que conecta diferentes áreas del conocimiento
El viaje articuló contenidos de Historia, Geografía, Arte y Química, permitiendo que los alumnos observaran, en la práctica, temas relacionados con el ciclo del oro, el período colonial, el barroco minero, la explotación de los recursos naturales, la minería y las transformaciones sociales, económicas y culturales que marcaron distintos momentos de la historia de Brasil.
En Congonhas, los estudiantes tuvieron la oportunidad de conocer de cerca la obra de Aleijadinho, uno de los mayores artistas del período colonial. En Ouro Preto y Mariana recorrieron calles, iglesias y construcciones que conservan una parte fundamental del patrimonio histórico nacional, comprendiendo cómo estos espacios ayudan a contar la historia del país. En Brumadinho, la visita promovió reflexiones sobre el arte contemporáneo, la memoria, la sostenibilidad y los impactos ambientales y humanos relacionados con la actividad minera.
Aprendizaje experiencial y desarrollo del pensamiento crítico
Más allá de profundizar en los conocimientos académicos, la experiencia propició momentos de observación, diálogo y reflexión sobre cuestiones que siguen siendo actuales en la sociedad brasileña. El contacto directo con diferentes contextos históricos, culturales y ambientales estimuló a los alumnos a desarrollar una mirada más crítica, sensible y responsable hacia el patrimonio cultural, la conservación del medio ambiente, las desigualdades sociales y la construcción de la memoria colectiva.
Los viajes de estudios constituyen un valioso recurso pedagógico porque sitúan al alumno en el centro del proceso de aprendizaje. Al experimentar los lugares, conocer distintas perspectivas y establecer conexiones entre el pasado y el presente, los estudiantes amplían su comprensión de la realidad y fortalecen su autonomía, su capacidad de análisis y su empatía. Al mismo tiempo, desarrollan competencias socioemocionales como la convivencia, la colaboración, el respeto por las diferencias y el trabajo en equipo.
Al finalizar la experiencia, el viaje reafirmó la importancia de las actividades de campo como parte esencial de la propuesta pedagógica del Colegio Miguel de Cervantes, demostrando que aprender también significa explorar, investigar, cuestionar y descubrir nuevas formas de comprender el mundo.
