No Colégio Miguel de Cervantes, a prática pedagógica da Educação Infantil é articulada em um projeto planejado e sistematizado, visando à promoção da aprendizagem e do desenvolvimento equilibrado da criança em suas diferentes dimensões: física, cognitiva, afetiva e social. Para realizar sua proposta, é oferecido às crianças um ambiente seguro, lúdico, acolhedor e estimulante.
Ao longo da semana, as crianças participam de uma programação diversificada, que contempla o desenvolvimento cognitivo, linguístico, artístico, corporal e socioemocional. As atividades são distribuídas de forma equilibrada,proporcionando diferentes experiências de aprendizagem.
INTEGRAL
SEMI-INTEGRAL
Observação: Além das atividades pedagógicas, a rotina diária inclui momentos destinados ao lanche, parque, almoço, higiene, descanso e saída, respeitando as necessidades de cada faixa etária e contribuindo para o bem-estar e o desenvolvimento integral das crianças.
Ao longo da semana, as crianças participam de uma programação diversificada, que contempla o desenvolvimento cognitivo, linguístico, artístico, corporal e socioemocional. As atividades são distribuídas de forma equilibrada,proporcionando diferentes experiências de aprendizagem.
INTEGRAL
SEMI-INTEGRAL
Observação: Além das atividades pedagógicas, a rotina diária inclui momentos destinados ao lanche, parque, almoço, higiene, descanso e saída, respeitando as necessidades de cada faixa etária e contribuindo para o bem-estar e o desenvolvimento integral das crianças.
Ao longo da semana, as crianças participam de uma programação diversificada, que contempla o desenvolvimento cognitivo, linguístico, artístico, corporal e socioemocional. As atividades são distribuídas de forma equilibrada,proporcionando diferentes experiências de aprendizagem.
INTEGRAL
SEMI-INTEGRAL
Observação: Além das atividades pedagógicas, a rotina diária inclui momentos destinados ao lanche, parque, almoço, higiene, descanso e saída, respeitando as necessidades de cada faixa etária e contribuindo para o bem-estar e o desenvolvimento integral das crianças.
O período de adaptação é realizado de forma gradual e individualizada. Nos primeiros dias de aula, as crianças permanecem na escola por períodos reduzidos e contam com o acompanhamento de um responsável. Durante todo o processo, família e equipe pedagógica trabalham em parceria para que a criança construa vínculos de confiança e se sinta acolhida em seu novo ambiente escolar.
Na Educação Infantil, a aprendizagem acontece por meio de experiências, brincadeiras, investigação e interação. Em um ambiente acolhedor e seguro, cada criança é incentivada a desenvolver autonomia, criatividade, linguagem, habilidades socioemocionais e o prazer por aprender, sempre respeitando seu ritmo de desenvolvimento.
