Inmersión tecnológica 8º año – Primeros pasos

Inmersión tecnológica 8º año
Primeros pasos

Fernanda Rodrigues Baruel y Claudia Bruno Galvan | 28 de febrero de 2014

El programa de inmersión digital iniciado este año con los alumnos del 8º año de la Enseñanza Fundamental causó gran entusiasmo entre los estudiantes como también entre sus profesores. En la búsqueda de una educación de excelencia, y al mismo tiempo, atenta a las exigencias de una sociedad en proceso de rápida y constante transformación, el equipo docente del Colegio Miguel de Cervantes dirige su atención ahora al desarrollo de ciudadanos críticos, autónomos, creativos, que sean capaces de trabajar de forma colaborativa. Para ello, es necesario adquirir diversas competencias y habilidades, entre ellas las competencias digitales.

Etapas del programa de inmersión tecnológica

El Equipo de Tecnología Educativa del colegio ha acompañado la implementación del proyecto y observado diversos aspectos relacionados con el uso constante de los computadores. Por eso, realizó un estudio del tiempo de duración de las baterías para que los alumnos, en un futuro próximo, puedan dejar sus libros físicos en casa y transportar apenas el equipo, ya que tendrán, además, muchas oportunidades para usar de forma diversificada la computadora en las clases.

En las primeras semanas de febrero, el equipo de profesores y el de TI, en colaboración con los profesionales de tecnología educativa, ayudaron a los alumnos a configurar sus computadoras, a hacer el download de las aplicaciones necesarias para las clases y a solucionar las dificultades que surgieron durante el proceso.

Durante las clases de tutoría, los alumnos participaron activamente en la elaboración de las normas de uso de las computadoras en clase. De forma responsable y madura, los estudiantes de 8º año propusieron soluciones para algunas cuestiones, como: préstamo de los equipos entre los alumnos, uso pedagógico en clase, responsabilidad de custodia y seguridad, entre otras.

Estudio

Además, durante el año, se hará un seguimiento y estudio de los aspectos psicomotores, especialmente en lo que se refiere al impacto del uso continuo de las computadoras en el desarrollo grafomotor. Con esto, tendremos la oportunidad de hacer los ajustes que sean necesarios, en las próximas fases del proyecto.


Fotos: Comunicação