La Educación Fundamental II promueve un Taller de Aprendizaje 
El proyecto de taller contribuye al desarrollo de habilidades relacionadas con el aprendizaje

Por: Tatiana Maria de Paula Silva | 31 de marzo de 2014.
Traducción: Gertrudis Torres Roing

Descubrir un tenedor en la mochila, cargar cuatro diccionarios, encontrar el control remoto de la televisión en el bolsillo de la mochila, no usar el estuche o la agenda ¿qué tiene eso que ver con el aprendizaje?

Parece que no mucho, pero el módulo de Taller de aprendizaje sobre organización demuestra a los alumnos que mantener el material organizado y guardar las informaciones importantes en un único lugar propicia la tranquilidad necesaria para estudiar y aprender.

El Colegio Miguel de Cervantes, siempre atento a las demandas de sus alumnos, inició en marzo el proyecto “Talleres de aprendizaje”, que ofrece a los alumnos de 6° a 9°, algunos talleres con el objetivo de desarrollar prácticas que ayudan al aprendizaje, tales como organización y estrategias para el estudio.

Los talleres se proyectaron para un número reducido de participantes, lo que facilita la atención individualizada y respeta las características de los estudiantes. Cada módulo puede variar entre 5 y 6 encuentros semanales de 50 minutos.

El primer módulo propone cinco encuentros sobre el tema “organización”. “Consideramos que la organización es el comienzo de todo; queríamos abarcar desde la organización del material hasta el pensamiento porque el tema permite todo un abanico de posibilidades. Sabemos que no existen fórmulas ya listas, buenas o malas. Lo que deseamos es que los alumnos descubran sus propias formas de organizarse en la escuela y en la vida, según sus peculiaridades y de manera autónoma”, dice la orientadora del tercer ciclo de Enseñanza Fundamental II, Vivian Cristianini.

En una de las actividades propuestas, los alumnos tuvieron que hacer una lista de los objetos que llevaban en su mochila, sin mirar. El objetivo del ejercicio consistía en hacer que reflexionaran sobre lo que es necesario tener y lo que es superfluo. “Queríamos que llegaran a la conclusión de la importancia de mantener la mochila organizada y que se dieran cuenta de que es algo importante para ellos, y que puede facilitar o entorpecer su trabajo, dependiendo de la forma de utilizarla”, afirma la profesora Ana Maria Premero, que imparte los talleres a los alumnos de 7°.

En otro encuentro, los alumnos reflexionaron sobre la organización del tiempo al realizar sus tareas: “hablé con ellos sobre cómo parcelamos las tareas importantes administrando el tiempo para que se hagan y no se transformen en tareas urgentes, y que es posible hacerlo planificándolas y cumpliendo las etapas necesarias día a día evitando que se acumulen”, comentó la profesora Amália, que imparte el taller a los alumnos de 8° y 9°.

Para la profesora Renara Raimundo Toscanini di Primo, utilizar recursos audiovisuales con los alumnos de 6° facilita bastante el proceso. Adaptando la propuesta de la página web www.educarparacrescer.abril.com.br , los alumnos discutieron sobre el ambiente propicio para el estudio con el juego "Dicas para ajudar seu filho na hora da lição”. “Creo que tener el ambiente organizado está relacionado con mantener el pensamiento organizado” concluye el alumno Luiz Felipe Guerra Attie.

El trabajo de las profesoras es cautivador, lúdico y atractivo. “Trabajar con un número pequeño de alumnos con características semejantes permite aprovechar el momento y disfrutar de su compañía, intercambiar experiencias y hacerles reflexionar sobre los objetivos de cada propuesta. Creemos que este trabajo a largo plazo mejorará la vida escolar y personal de nuestros alumnos”, afirma Marisol Saucedo Lage, psicopedagoga educativa.

Taller de aprendizaje:

Coordinación:
Vivian Cristianini – Orientadora de Enseñanza Fundamental 3er. ciclo
Ana Maria Crispim Miguel – Psicopedagoga Educativa
Marisol Patrícia S. Revollo Lage – Psicopedagoga Educativa
Bartira Rachel R. G. Rebello – Psicóloga Educativa