01/09/2025 - Encuentro sobre racismo recreativo

Enseñanza Fundamental II

Encuentro sobre racismo recreativo

Los estudiantes de 6.º y 7.º cursos reflexionan sobre el racismo recreativo en un encuentro promovido por la Comisión ERER del Colegio

Por: Tatiana Maria de Paula Silva Fardo | 1 de septiembre de 2025.

“¿Los juegos pueden ofender? ¿Las palabras pueden herir? ¿Cuál es la diferencia entre un chiste y una violencia disfrazada?” Estas fueron algunas de las preguntas que abrieron la reflexión conducida por los profesores Fábio Nogueira y Renato Fontes, miembros de la Comisión ERER* – Educación para las Relaciones Étnico-Raciales del Colegio. El encuentro reunió a estudiantes de 6.º y 7.º cursos para discutir el racismo recreativo, práctica muchas veces justificada con la expresión “solo fue una broma”.

La actividad la organizó el equipo de Orientación Pedagógica y forma parte de un conjunto de acciones de las clases de Tutoría, que promueven en los estudiantes valores como la empatía, la tolerancia y el respeto. Para acercar el tema a la realidad de los jóvenes, los profesores presentaron ejemplos de los medios de comunicación y de las redes sociales, que muestran cómo situaciones aparentemente graciosas pueden, en realidad, reforzar prejuicios.

Con base en el libro del jurista Adilson Moreira**, los educadores explicaron que el racismo recreativo ocurre cuando la risa se utiliza para sostener ideas racistas y menospreciar a personas negras, indígenas u otros grupos de diferentes orígenes étnicos. Al compartir su experiencia como payaso voluntario en hospitales, el profesor Fábio subrayó la diferencia entre reír con alguien y reírse de alguien; la diferencia muestra que el humor puede ser un instrumento de acogida o transformarse en burla, que excluye..

El aprendizaje se transformó en expresión creativa; los estudiantes produjeron carteles con frases, eslóganes, dibujos y propuestas de acción contra actitudes racistas. Entre las ideas destacan apoyar a los compañeros, no reírse de chistes prejuiciosos, denunciar ofensas y crear ambientes más inclusivos.

Estas producciones se expondrán en los murales del edificio de Enseñanza Fundamental II, como modo de ampliar la voz de los estudiantes y reafirmar el compromiso colectivo de la comunidad escolar con el respeto, la empatía y la puesta en valor de la diversidad.

* Creada en 2024, la Comisión ERER Cervantes propone acciones intencionales y continuas para fortalecer la alfabetización antirracista en la comunidad escolar, promueve la equidad, la inclusión y el respeto a la diversidad. El objetivo es involucrar a educadores y estudiantes en la construcción de un currículo que valore diferentes identidades y estimule la reflexión crítica sobre las relaciones étnico-raciales, a través de formaciones, prácticas pedagógicas y materiales representativos.
Comisión ERER 2024/2025: Denise Tonello, Fábio Nogueira, Karin Arriagada, Renato Fontes y Tatiana Fardo.

** MOREIRA, Adilson. Racismo recreativo. São Paulo: Sueli Carneiro; Pólen, 2019.