INSTITUCIONAL

41ª Feria del Libro del Colegio Miguel de Cervantes

Espejos y narrativas: (des)encuentros entre culturas en la Literatura

Por: Tatiana Maria de Paula Silva | 20 de mayo de 2025.

Entre el 15 y el 17 de mayo, el Colegio Miguel de Cervantes celebró la 41ª edición de su tradicional Feria del Libro. Con el tema “Espejos y narrativas: (des)encuentros de culturas en la Literatura”, el evento de este año propuso una reflexión crítica sobre la representación de las personas negras y de los pueblos originarios en las producciones literarias, especialmente en la literatura hispánica, inglesa, norteamericana y brasileña.

Partiendo de la idea de que la literatura puede ser a la vez un espejo y una lente -refleja culturas, historias e identidades, al tiempo que revela silencios y distorsiones-, el programa de la feria promovió el diálogo sobre la importancia de la representación y el reconocimiento de narrativas históricamente borradas.

La propuesta fue abrir espacio a diferentes voces y perspectivas, valorando obras que contribuyen a construir una visión del mundo más plural, diversa y crítica. Durante tres días, alumnos, profesores, autores e invitados participaron en actividades de lectura, escucha, creación artística e intercambios significativos en torno a la literatura como instrumento de transformación.

15 de mayo

Al comienzo del día, las clases del 1º curso Enseñanza Fundamental fueron al teatro para vivir un momento especial con la actriz y escritora Nina Brondi. Narrando el cuento Escuela de lluvia, Nina involucró a los más pequeños con palabras e imágenes encantadoras.

Al mismo tiempo, en el auditorio, los alumnos del 2º curso de Enseñanza Media participaron en una videoconferencia con la profesora e investigadora Constância Duarte sobre la obra de Nísia de Floresta, Opúsculo Humanitario. Nísia fue la primera autora del país en publicar textos en defensa de los derechos de la mujer y la igualdad de género. Su obra sirvió de punto de partida para un debate sobre los derechos humanos, la justicia social y la empatía.

A continuación, el teatro acogió la inauguración oficial con la conferencia “La literatura indígena: conociendo otros Brasil”, a cargo de la poeta e investigadora Trudruá Makuxi, nacida Julie Dorrico. Miembro del pueblo Macuxi y doctora en Teoría de la Literatura, Trudruá compartió su trayectoria como escritora y activista indígena, destacando la importancia de reencontrarse con las raíces, recuperar la memoria ancestral y reconocer la diversidad de la identidad brasileña. La inauguración también incluyó una intervención musical y momentos de interacción en los que el público aprendió saludos en lengua macuxi. La actividad sensibilizó a los alumnos de Enseñanza Media sobre cuestiones como la territorialidad, la religiosidad y los retos a los que se enfrentan los pueblos indígenas en el Brasil contemporáneo.

El programa de la tarde comenzó con los pequeños de Educación Infantil. Las clases de Infantil 4 participaron en la narración de la historia Redondeza, conducida por Nayabe Rodrigues. Y siguiendo la actividad, fue el turno de los del Infantil 3 sumergirse en un momento mágico con la narración a cargo de Nayabe Rodrigues y Gabriel Xavier, de la obra ¡La Sopa Está Lista!, de Susanne Strasser. La actividad involucró a los niños en una narración interactiva y divertida, en la que ayudaron a la cocinera a recordar los ingredientes de la sopa y los animales que surgían por el camino.

Mientras tanto, en el auditorio, alumnos del 2º curso del Programa del Diploma y del 3º curso de Enseñanza Media participaron en la mesa redonda “Traduttore, traditore: laberintos de la traducción”. Mediada por los profesores Fábio Brazolin, Paula Renata y Giovani Rodrigues Silva, la reunión debatió los retos y dilemas del trabajo de traducción literaria. Paula Renata habló de las opciones que supone traducir Don Quijote, buscando un equilibrio entre la fidelidad a la lengua original y la accesibilidad para el lector contemporáneo. Giovani Silva habló de la traducción de La metamorfosis, de Kafka, destacando la necesidad de preservar el ritmo y el humor del texto. Fábio Brazolin habló de las complejidades de traducir la poesía rusa, explorando la musicalidad y la intención del autor. La actividad suscitó reflexiones sobre el papel del traductor como mediador entre culturas y lenguas.

Al final de la jornada, el rapero y productor musical Xis participó en un memorable encuentro con los alumnos del 1º curso de Enseñanza Media. La actividad formaba parte del proyecto “XIS: raíces y frutos del Hip Hop brasileño” y estaba vinculada al libro El Árbol de la Música Brasileña, organizado por la investigadora Elisa Mori y el músico Guga Stroeter. Durante la charla, Xis compartió su trayectoria en el rap nacional, iniciada en los años 90 con el grupo DMN, y habló de la importancia de la literatura, la lectura y la cultura en la formación de artistas y ciudadanos. El momento culminante del encuentro fue la participación de los estudiantes, que presentaron sus propios raps y videoclips, muchos de ellos inspirados en las propias canciones de Xis. Fue un momento para celebrar la creatividad, la identidad y el poder transformador del arte.

16 de mayo

La segunda jornada de la Feria del Libro estuvo marcada por encuentros inspiradores, diálogos y actividades que relacionaron literatura, identidad, memoria y representatividad.

Por la mañana, los alumnos de 2º curso de Enseñanza Fundamental participaron en un encuentro con las autoras Edna Ande y Sueli Lemos, responsables del libro Siara descubre el África gráfica. La actividad comenzó con una actuación musical de las propias alumnas, que celebraron las canciones y danzas presentes en la narrativa del libro. La charla abordó la importancia de la ascendencia, la tradición artística del pueblo Ndebele y la construcción de los personajes, despertando el interés de los niños por temas como la identidad cultural, la herencia africana y la pertenencia. Los autores también visitaron la exposición con los trabajos realizados por las clases tras la lectura del libro.

En el auditorio, alumnos del 2º curso de Enseñanza Media participaron en un debate sobre el clásico contemporáneo O Conto da Aia, de Margaret Atwood. La actividad, dirigida por los profesores Fábio Abdulmassih (Literatura) y Aline Bonezzi (Inglés), suscitó debates sobre el autoritarismo, la opresión y los derechos de la mujer.

Los alumnos de 7º curso de Enseñanza Fundamental II l tuvieron la oportunidad de conocer a la autora y arquitecta Marília Marz. Creadora del cómic Indivisible, Marília presentó su trayectoria, sus inspiraciones y el proceso creativo de la obra. Basándose en la historia del barrio Liberdade de São Paulo, la autora abordó temas como el borrado histórico, la identidad cultural y la pertenencia.

Mientras, en el auditorio, alumnos del 3º curso de 3º curso de Enseñanza Media participaron en una videoconferencia con el poeta español Víctor Peña, autor de Antología poética: Destellos de calidad (2014-2024). Durante el encuentro, el escritor compartió aspectos de su trayectoria, recitó poemas y conversó con los alumnos sobre el proceso creativo en la poesía contemporánea. La actividad se enmarcó dentro de la asignatura de Literatura Española, profundizando en el contacto de los alumnos con la producción literaria del autor estudiado en clase.

El teatro fue el escenario de otra experiencia con la fotógrafa e investigadora Larissa Isis, creadora del Proyecto Cansei. Recibida con una emotiva interpretación de O Canto das Três Raças, interpretada por profesores y alumnos de 8º curso, Larissa compartió su trayectoria y presentó el proyecto que transforma la fotografía en una herramienta de denuncia del racismo estructural. La actividad contó con la participación de alumnos de 1º curso de Enseñanza Media y 2º del Programa del Diploma, y estuvo precedida por el estudio en clase de textos de Djamila Ribeiro e imágenes del propio proyecto.

Alumnos del 4º Curso de Enseñanza Fundamental participaron en un taller cultural sobre turbantes africanos, dirigido por la periodista y artesana Penha Crispim. Inspirada en el libro A Menina que Queria Rodar a Baiana, de Tiago Freitas, la actividad sacó a la luz el simbolismo de los turbantes como expresión de ancestralidad, identidad y resistencia. Los alumnos conocieron los orígenes históricos de estos adornos y pudieron experimentar distintas formas de anudarlos, reforzando su sentimiento de pertenencia y orgullo cultural. El taller fue una celebración de la cultura afrobrasileña y un momento de valoración de la diversidad.

17 de mayo
Un sábado de encuentros transformadores

La tercera jornada de la 41ª Feria del Libro Escolar Miguel de Cervantes fue un auténtico festival de la literatura, el arte y la cultura, en la que participaron todos los sectores escolares y que hizo las delicias del público visitante. El programa incluyó espacios sociales, exposiciones inmersivas y emocionantes intervenciones que tomaron el colegio durante todo el día. Hubo actuaciones musicales de alumnos de infantil y primaria, cuentacuentos, una lectura de cordel, un taller de samba, un puesto de autógrafos y una amplia oferta gastronómica en el patio de comidas. Las exposiciones de los trabajos de los alumnos completaron la vibrante y acogedora escena al final de la jornada.

Alumnos del 4º curso de Enseñanza Fundamental I participaron en un inspirador encuentro con Tiago Freitas, autor de A menina que queria rodar a baiana, en el auditorio. Junto a las baianas Bah y Laura, que inspiraron su obra, Tiago habló sobre la ascendencia y la memoria cultural. La charla culminó con un vibrante desfile, producido por los propios alumnos, de la Escuela de Samba Unidos do Cervantes, celebrando la cultura afrobrasileña con mucho samba y alegría.

A continuación, Daniel Munduruku realizó una emotiva experiencia con los alumnos de 3º curso, compartiendo conocimientos de su etnia a través del libro Um dia na aldeia, que revela la vida cotidiana de los niños Munduruku y su armoniosa relación con la naturaleza. Más tarde, Munduruku también se reunió con los niños del Infantil 4º para hablar de Redondeza, un libro que permite sumergirse en el universo de la infancia indígena.

En el teatro, alumnos de 6º y 7º cursos participaron en una charla con los dibujantes de cómics Rafael Calça y Jefferson Costa sobre el cómic Jeremías: Alma.

Durante el encuentro, los autores trataron temas como la identidad, la ascendencia y el racismo. Durante el último trimestre, el libro fue la base de proyectos interdisciplinarios que integraron literatura, español, matemáticas y producciones artísticas. La participación de los alumnos de Cervantes Solidario, que rindieron un emotivo homenaje a los autores, puso de relieve el momento de escucha, arte y reflexión crítica.

Los alumnos de 8º curso conocieron a la escritora Lucia Seixas, que habló sobre su obra Vórtex, las utopías, la literatura y los desafíos de escribir en el mundo digital contemporáneo. Marcelo Duarte también estuvo presente, hablando sobre Detetive Vaga-Lume e o misterioso caso do Escaravelho, un libro que rinde homenaje a la clásica serie infantil de los años 70 – Coleção Vaga-Lume – creando un ambiente de nostalgia y entusiasmo, con incluso padres y madres de alumnos recordando la colección original.

Los alumnos de 9º curso participaron en un encuentro con João Anzanelo Carrascoza, autor de Aquela água toda, quien, con una charla poética y afectiva, destacó la importancia de percibir la belleza en los pequeños momentos de la vida. A continuación, Maicon Tenfen habló sobre Quissama: o império dos capoeiras, una obra que mezcla historia y ficción, llevando a los lectores a reflexionar sobre el pasado esclavista y el valor cultural de la capoeira, promoviendo una inmersión profunda en la historia de Brasil y sus narrativas.

En el auditorio, los alumnos del 1º curso de Enseñanza Media participaron en una conversación con Kaled Kanbour, autor del cómic Província Negra, que reconstruye la trayectoria de Luiz Gama en la São Paulo del siglo XIX. El encuentro provocó una reflexión sobre el silencio de la historia y el papel del arte como resistencia. Los alumnos de 2º curso asistieron a una conferencia de Débora Tavares sobre 1984, de George Orwell, en la que destacó la actualidad de la distopía al abordar cuestiones como el poder, la vigilancia y la libertad, y la importancia de la literatura en la educación crítica. También en el auditorio, la historiadora Cristina Wissenbach se reunió con los alumnos de 2º curso y realizo una ponencia sobre el cómic Mukanda Tiodora, de Marcelo D’Salete, que destaca la resistencia negra y la lucha por la libertad en la São Paulo del siglo XIX.

Para cerrar el programa, Vera Eunice de Jesus Lima, hija de Carolina Maria de Jesus, y la investigadora Ubiratã Souza profundizaron sobre Quarto de Despejo, abordando el legado de Carolina Maria de Jesus y el impacto de la marginación urbana en las poblaciones negras. Este encuentro estuvo marcado por la escucha sensible, la emoción y la memoria viva.

Además del programa literario, el público tuvo la oportunidad de disfrutar de la exposición inmersiva del libro Origen, de Nat Cardozo, instalada en el vestíbulo del teatro.

En los puestos de autógrafos tuvimos momentos especiales y el honor de recibir a autores increíbles y sus inspiradoras obras:

Ana Beatriz Chamat con Abra a caixa;
André Hirst con O menino que não amarrava a chuteira;
Angeles Paredes con Capim, o cavalinho verde;
Débora Ferrari con E agora, Pedrinho?
Elisabete Ribeiro con O menino que não amarrava a chuteira;
Giovane Rodrigues Silva con As investigações filosóficas e Sobre a certeza;
Ivo Bonfiglioli con Dois estranhos numa orquestra;

Luis Gustavo Reis con A trajetória de Joaquim Pinto de Oliveira, o Tebas;
Moreira de Acopiara con Mulheres negras inspiradoras;
Paula Renata de Araújo y Silvia Massimini Feliz, traductoras de Don Quijote
Priscila de Brito con Sintonizados;

Suppa con Vida de rainha

El sábado 17 de mayo fue un verdadero mosaico de voces, historias, ritmos y conocimientos, un día en que la literatura, que ya forma parte integrante de la vida cotidiana del Colegio, volvió a traspasar los muros de la escuela para reafirmar su poder de sensibilizar, educar y transformar. Ya se trate de lecturas obligatorias, de recomendaciones de los profesores, de lecturas espontáneas motivadas por las visitas a la biblioteca o de diversos proyectos, la literatura siempre ha sido, y sigue siendo, uno de los pilares esenciales de la educación de nuestros alumnos.