INSTITUCIONAL

El Día de la Sostenibilidad reúne a la comunidad escolar en experiencias de educación, ciudadanía y cuidado del futuro

Talleres, exposiciones, proyectos de alumnos, acciones solidarias e iniciativas de consumo responsable marcaron el evento celebrado en el Colegio Miguel de Cervantes, en São Paulo.

Por: Marina Savioli | 24 de agosto de 2026

El 22 de agosto, el Colegio Miguel de Cervantes celebró el Día de la Sostenibilidad, que reunió a alumnos, familias, profesores, trabajadores del centro e invitados en una mañana de actividades dedicadas a la educación ambiental, la ciudadanía y la responsabilidad socioambiental.

De 9:00 a 13:00, diferentes espacios del colegio acogieron talleres, exposiciones, una feria, proyectos desarrollados en el aula, campañas de recogida y acciones de intercambio y reutilización. La programación mostró, de forma práctica, cómo la sostenibilidad puede estar presente en las decisiones cotidianas, en nuestra relación con el medio ambiente y en la vida en comunidad.

Sostenibilidad en la educación: aprender a través de la experiencia

Junto con la reflexión sobre conceptos vinculados al tema, elel Día de la Sostenibilidad invitó a la comunidad escolar a experimentar diferentes formas de aprender sobre el tema.

Actividades como la construcción de terrarios y macetas autorregables con botellas de PET, la creación de juguetes con materiales reutilizados y la elaboración de pequeñas casas para el jardín acercaron a los participantes a prácticas de reutilización, creatividad y cultura maker.

La programación también abordó temas como la biodiversidad, el compostaje y el cultivo. Alumnos voluntarios presentaron el proyecto Fauna del Cervantes, dedicado al registro de la fauna del colegio en la plataforma iNaturalist, y compartieron experiencias relacionadas con el huerto y las composteras escolares, donde los residuos orgánicos se transforman en humus y fertilizante.

El taller sobre abejas nativas, las actividades de cocina sostenible, la feria de productos ecológicos y las experiencias de teñido natural también ampliaron las reflexiones sobre biodiversidad, alimentación, producción e impactos ambientales.

Protagonismo de los alumnos y proyectos de sostenibilidad

En el evento, destacó la participación de los estudiantes. Además de dirigir actividades relacionadas con la fauna y el compostaje, grupos de alumnos de Bachillerato presentaron iniciativas que conectan sostenibilidad, solidaridad y ciudadanía.

Entre ellas se encontraban Tampinhas por Patinhas, un proyecto de recogida y reciclaje de tapones de plástico en beneficio del Abrigo do Wlad; la campaña Doar é Cuidar, de donación de sangre; y el Bazar de Intercambio de Ropa y Complementos, organizado por alumnas participantes en el Club de Reciclaje.

Estas acciones muestran cómo el protagonismo de los alumnos puede transformar la reflexión en participación y en iniciativas concretas en beneficio de la comunidad.

Consumo responsable, economía circular y solidaridad

La reutilización y la economía circular guiaron diferentes actividades, como la Isla de los Juguetes, el Intercambio Solidario de Uniformes, el bazar de ropa y complementos y otras iniciativas centradas en la reutilización de objetos y materiales.

El evento también integró campañas desarrolladas por el colegio, como la Recogida de Aparatos Electrónicos – Vivo Recicle, destinada a la gestión responsable de residuos electrónicos, y Meias do Bem, que recoge calcetines usados para transformarlos en mantas destinadas a personas sin hogar.

Estas propuestas amplían la mirada sobre la sostenibilidad al relacionar el cuidado del medio ambiente con el consumo responsable y la responsabilidad social.

El arte, la cultura y el bienestar también forman parte de la sostenibilidad

La programación presentó la sostenibilidad como un concepto que va más allá de las cuestiones medioambientales.

El cuentacuentos ¿Qué cuenta el baobab?, organizado por la comisión de Educación para las Relaciones Étnico-Raciales (ERER), propuso reflexiones sobre la naturaleza, la memoria, la ancestralidad y los vínculos comunitarios.

Las actividades organizadas por Cervantes Solidario, como Sonidos, Ritmos y Sostenibilidad y Taller del Movimiento, también exploraron la relación entre materiales reutilizados, naturaleza, cuerpo e imaginación. La programación incluyó, además, una experiencia de mindfulness orientada al bienestar y al autocuidado.

La sostenibilidad como tema transversal del aprendizaje

Los proyectos desarrollados por los alumnos en el aula también contaron con su espacio durante el Día de la Sostenibilidad. Trabajos sobre moda, arte, biomasa, Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), consumo responsable, educación financiera, STEAM y relaciones humanas mostraron cómo el tema puede abordarse de manera interdisciplinar y en diferentes etapas educativas.

Al reunir conocimiento, experiencias prácticas y participación de la comunidad, el Día de la Sostenibilidad del Colegio Miguel de Cervantes refuerza la importancia de una educación que contribuya a la formación integral de los alumnos.

Crear espacios de experimentación, diálogo y protagonismo permite acercar a niños y jóvenes a los desafíos medioambientales y sociales contemporáneos, hecho quefavoreceuna comprensión más consciente de sus decisiones y de su papel en la sociedad.

En el Colegio Miguel de Cervantes, en São Paulo, iniciativas como esta conectan educación, sostenibilidad y ciudadanía. Así,convierten el colegio en un espacio de aprendizaje, reflexión y construcción colectiva de nuevos caminos hacia el futuro.