ENSINO MÉDIO

Natureza da Ciência: alunos do Ensino Médio refletem sobre epistemologia em palestra com Marina Baquerizo

Por: Ruan Santos | 28 de agosto de 2026 

Na manhã de sexta-feira, 28 de agosto, o espaço STEAM do prédio de Ensino Médio recebeu uma conversa sobre um tema fundamental para quem se dedica à produção e à compreensão do conhecimento: a Natureza da Ciência. O encontro foi conduzido por Marina Baquerizo, doutora em Microbiologia, professora titular aposentada e professora emérita do Departamento de Análises Clínicas e Toxicológicas da Faculdade de Ciências Farmacêuticas da Universidade de São Paulo (USP), e contou com a participação dos alunos da 2º série do Ensino Médio.

A palestra fez parte das atividades relacionadas ao ToK (Theory of Knowledge) e trouxe para o cotidiano dos estudantes uma discussão que está no centro da proposta da disciplina: compreender de que maneira o conhecimento é construído e quais elementos estão envolvidos para que ele seja reconhecido e validado.

Em sua apresentação, Marina percorreu diferentes perspectivas sobre a Ciência, abordando seus fundamentos epistemológicos, filosóficos, históricos e culturais. Em vez de apresentar a Ciência como um processo linear e imutável, a discussão destacou seu caráter dinâmico e a diversidade de caminhos utilizados na produção do conhecimento. A influência de aspectos sociais, culturais e políticos e o papel de elementos como a imaginação e as perspectivas pessoais dos pesquisadores também fizeram parte da reflexão.

A partir dessa abordagem, os alunos da 2º série puderam conhecer mais de perto o que acontece entre uma pergunta e aquilo que, posteriormente, chega ao público como conhecimento científico. A formulação de problemas, a elaboração de hipóteses, o planejamento de investigações, a construção e a análise de dados e a elaboração de conclusões foram apresentados como partes desse processo.

O percurso também chegou à elaboração de projetos de pesquisa. Marina apresentou etapas que incluem a definição dos objetivos, a escolha dos procedimentos, a coleta de dados, a análise e interpretação dos resultados e a redação do relatório de pesquisa.

Outro aspecto importante foi o momento em que o conhecimento deixa o ambiente da pesquisa e passa a ser compartilhado com a comunidade científica. A palestra

abordou a publicação em revistas especializadas e a revisão por pares, processo de análise crítica realizado por outros pesquisadores da área e que integra a validação do trabalho científico.

A presença de uma pesquisadora com trajetória acadêmica na área de Microbiologia aproximou essas discussões da prática científica e ampliou as possibilidades de diálogo com os conteúdos trabalhados pelos alunos. Para além de conhecer etapas e procedimentos, a proposta esteve em refletir sobre a própria construção do conhecimento, uma perspectiva que se conecta diretamente ao trabalho desenvolvido em ToK.

Ao colocar a Ciência em análise, a atividade contribuiu para que os estudantes percebessem que produzir conhecimento envolve perguntas, escolhas, métodos, evidências, interpretações e processos de avaliação. Uma oportunidade de olhar para a Ciência não somente como aquilo que sabemos, mas também como uma das formas pelas quais buscamos compreender o mundo.