Projeto Crianças do Mundo – 01/12/2025

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ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS

Projeto Crianças do Mundo: jovens exploradores da alimentação e das celebrações globais

Por: Roseli Luz Valle 

Pensado para alunos do 4º ano, este projeto convidou as crianças a embarcar em uma jornada de descobertas globais inspirada no livro ilustrado Children of the World, de Tessa Strickland, Kate DePalma e David Dean. Por meio das vívidas representações do cotidiano de crianças de diferentes países e culturas, os alunos foram incentivados a observar como elas vivem, estudam e brincam, percebendo as emoções e experiências que compartilham, com especial atenção à diversidade de alimentos, festas e tradições do dia a dia. A partir de pesquisas colaborativas, da criação criativa de cartazes e de apresentações orais, os estudantes compararam semelhanças e diferenças entre culturas, ao mesmo tempo em que fortaleceram a empatia, o trabalho em equipe, a comunicação e o senso de pertencimento a uma comunidade global mais ampla.

Objetivos do projeto

1. Exploração cultural
   Examinar como a alimentação, as festas e as tradições são semelhantes e diferentes em diversos países.
2. Desenvolvimento de habilidades essenciais
   Colaborar em grupo, trocar ideias e aplicar a imaginação.
   Por meio de atividades práticas, desenvolver a capacidade de se comunicar, pensar de forma criativa e demonstrar empatia por pessoas de diferentes partes do mundo.
3. Uso da tecnologia para aprimorar a aprendizagem
   Demonstrar como as ferramentas digitais podem tornar a aprendizagem mais envolvente, colaborativa e criativa, agregando valor significativo às experiências educacionais.
   Apresentar o Canva como uma plataforma de design acessível, que possibilita aos alunos criar cartazes e apresentações visualmente atraentes, ampliando o letramento digital e as habilidades de comunicação visual.

Sequência didática

1. Apresentação do projeto e do livro
2. Pesquisar, comparar e discutir: festas, datas comemorativas e tradições alimentares
   Cada grupo iniciou sua investigação sobre as principais festas, tradições e alimentos de um país previamente definido — Itália, Bolívia, México, Austrália, Espanha, Japão ou Índia. Os alunos escolheram celebrações, costumes e pratos especialmente relacionados às experiências das crianças, descobrindo como jovens de diferentes partes do mundo celebram momentos especiais ao longo do ano.
3. Criar, ensaiar e apresentar

• Criação colaborativa de cartazes
  Os estudantes trabalharam juntos em seus grupos, dividindo tarefas.
  Alguns escreveram informações claras e de fácil compreensão, outros desenharam imagens coloridas e atrativas, enquanto alguns ajudaram a organizar todas as partes para produzir um cartaz de qualidade para apresentar à turma.
• Prática de apresentação
  Cada grupo ensaiou a apresentação do seu cartaz para a classe, com foco em falar de forma clara e em trabalhar bem em equipe.
• Apresentar e refletir
  Os grupos compartilharam seus cartazes e ideias com a turma.
  Cada grupo comentou o que aprendeu sobre pessoas de diferentes partes do mundo e sobre a importância da alimentação, das festas e das tradições em diversos países.
  Esse projeto ajudou os alunos a perceber que a vida pode ser diferente e especial em todos os lugares.

Para alcançar esses objetivos e apresentar o uso do Canva aos alunos do 4º ano, contamos com a parceria do Departamento de EdTech, representado por Jossuan Daltro Klaic, que orientou colaborativamente as turmas na exploração dos principais recursos da plataforma e em sua aplicação nos projetos.

Resultados e reflexões

Mesmo sendo estudantes tão jovens, o projeto contribuiu de forma significativa para ampliar seus conhecimentos e sua forma de pensar sobre a diversidade cultural. Os alunos do 4º ano passaram a descrever e comparar com mais propriedade aspectos do cotidiano de crianças de outros países — como alimentação, festas e tradições — e a relacionar essas informações com suas próprias vivências. Os cartazes e as apresentações revelaram avanços na organização das informações, na seleção de detalhes relevantes e no uso de uma linguagem mais precisa para explicar o que aprenderam.

O projeto também favoreceu o desenvolvimento socioemocional dos estudantes. O trabalho conjunto em pesquisas, cartazes e apresentações ajudou-os a aprender a cooperar, comunicar-se e escutar uns aos outros. Muitos demonstraram orgulho ao ver o resultado final e ao compartilhá-lo com a turma. Como consequência, várias crianças passaram a demonstrar mais empatia pelos outros e a se reconhecer como parte de uma comunidade global mais ampla, mesmo em idade tão precoce.

Conclusão

Ao envolver os alunos do 4º ano nesse projeto multicultural, a professora despertou a curiosidade sobre o mundo e promoveu o desenvolvimento da empatia, da colaboração e da comunicação, competências que ultrapassam os limites da sala de aula. Incentivada pelo entusiasmo e pelo crescimento dos estudantes, a professora já está planejando o projeto do próximo ano.