ENSEÑANZA FUNDAMENTAL II

Desafío STEM – Latinoamérica

Alumnos de 8º curso desarrollan un proyecto para un concurso internacional

Por: Ruan Santos | 27 de junio de 2025

Al finalizar el programa Cervantes Divulga correspondiente al primer semestre del año, un proyecto ideado por alumnos voluntarios del 8º curso de Enseñanza Fundamental, involucró a los estudiantes en un apasionante reto que incluía la investigación científica, la formulación de hipótesis y la búsqueda de soluciones a un problema de impacto social. Desarrollado entre mayo y junio en el Espacio STEAM del Colegio, bajo la orientación de los profesores del Departamento de Ciencias Naturales, Joan Josep Miro Ortega, Enrico de Vincenzo Cacella, y del instructor del Aula STEAM, Cleyton Oliveira, el proyecto forma parte de la misión propuesta por la primera fase del Desafío STEM Latinoamérica — una iniciativa internacional que une ciencia, creatividad y colaboración entre estudiantes de diferentes países en la 2ª Feria En Linea de Ciencias.

Con la participación de jóvenes de entre 13 y 17 años, nuestros alumnos compitieron en el Nivel 2 del desafío, en la subcategoría “Proyectos Ambientales y Ciencias“. A lo largo de seis semanas, recorrieron las etapas esenciales de la investigación científica, durante las cuales identificaron un problema de interés colectivo y organizaron sus ideas en torno a una pregunta de investigación. Luego comenzaron a formular hipótesis y a planificar un proyecto escrito (documento final), así como a producir una presentación en video de 2 minutos que resume los principales resultados de la investigación en formato audiovisual.

Desafío STEM Latinoamérica es una feria virtual de ciencias organizada por la plataforma educativa Science Bits, que se utiliza en algunas de las actividades del Colegio, con el apoyo de la International Science Teaching Foundation (ISTF). Dirigido a estudiantes de Enseñanza Fundamental y Media de escuelas de toda Latinoamérica, el concurso propone el desarrollo de proyectos científicos interdisciplinarios basados en el enfoque STEM — que integra Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas.

En esta primera fase, los trabajos son evaluados por expertos en el campo de la enseñanza de ciencias, que eligen las propuestas mejor fundamentadas y con mayor potencial de impacto. Los proyectos seleccionados pasan a la fase final, que reúne a centros escolares de diferentes países en un concurso internacional en varias categorías, en el que los grupos presentan sus resultados por videoconferencia y postulan a premios otorgados por expertos en didáctica de las ciencias, que evalúan los proyectos finalistas.

Además de la oportunidad de representar al Colegio en una competición internacional, los alumnos participantes ponen en práctica habilidades como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la comunicación científica y el trabajo en equipo. La experiencia ha fomentado el protagonismo estudiantil y despertado el interés por la investigación como herramienta de transformación.

La iniciativa se acerca a la perspectiva del Aula del Futuro al articular las Zonas Investiga, Crea y Presenta, favoreciendo procesos de investigación orientada, creación de soluciones y comunicación de los resultados de manera crítica y colaborativa.

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