Educación para las Relaciones Étnico-Raciales
El Colegio Miguel de Cervantes entiende la educación como un proceso de formación integral, basado en el respeto de los derechos humanos, la valoración de la diversidad, la convivencia democrática y el desarrollo de una sociedad más justa y solidaria. El compromiso con estos principios forma parte del proyecto educativo del Colegio y está presente, históricamente, en sus prácticas pedagógicas e institucionales.
En este contexto, la Comisión de Educación para las Relaciones Étnico-Raciales (ERER) se creó en 2024 para organizar, profundizar y dotar de mayor intención a las acciones relacionadas con la equidad racial y la lucha contra el racismo en el entorno escolar. Su labor busca integrar iniciativas que ya forman parte de la trayectoria del Colegio, al mismo tiempo que promueve nuevas reflexiones, prácticas y estrategias para que este compromiso se fortalezca de manera continua y transversal en toda la comunidad educativa.
Este recorrido se alinea con los principios que orientan nuestra actuación como centro educativo integrante de la red PEA-UNESCO, que promueve los derechos humanos, la valoración de la diversidad y la formación para la ciudadanía, y está asimismo en consonancia con la Ley n.º 10.639/03, complementada por la Ley n.º 11.645/08, que establece la obligatoriedad de incluir la temática «Historia y Cultura Afrobrasileña e Indígena» en el currículo escolar.
La Comisión trabaja en diálogo con diferentes áreas y sectores de la comunidad escolar, con lo que contribuye a la formación de estudiantes y colaboradores, a la revisión y mejora de las prácticas pedagógicas, a una mayor representatividad en los materiales y fondos documentales, a la creación de espacios de escucha y diálogo y al desarrollo de acciones de sensibilización y experiencias culturales.
Alfabetización racial
Entre sus objetivos se encuentra también el fortalecimiento de la alfabetización racial, entendida como la capacidad de reconocer, comprender y reflexionar críticamente sobre las relaciones étnico-raciales y sus manifestaciones en la sociedad y en la vida cotidiana del centro educativo. Esta perspectiva ayuda a que las situaciones de prejuicio, discriminación o racismo se identifiquen y aborden con responsabilidad, conocimiento e intencionalidad educativa.
La labor de la Comisión contempla asimismo la creación de procedimientos institucionales que orienten la prevención, la identificación, la acogida y el abordaje de situaciones relacionadas con el racismo, a la vez que promueve una mayor coherencia y claridad en las prácticas de convivencia. El objetivo es garantizar que toda la comunidad escolar encuentre un entorno seguro, respetuoso y comprometido con la dignidad de cada persona.
La Comisión también valora el conocimiento y la cultura producidos por diferentes pueblos y grupos sociales, con especial atención a las contribuciones de las poblaciones negras e indígenas a la formación de la sociedad brasileña. A través del currículo, la literatura, las artes, las experiencias culturales, la formación y los espacios de diálogo, el Colegio busca ampliar referentes, combatir estereotipos y promover una educación que reconozca la pluralidad de historias, identidades y perspectivas.
Más que un conjunto de acciones puntuales, esta iniciativa representa un compromiso permanente con la construcción de una cultura escolar basada en el respeto, la equidad y la responsabilidad colectiva. Este trabajo involucra a estudiantes, educadores, colaboradores y familias y se desarrolla de forma continua, mediante la escucha, la formación, la reflexión y la revisión de las propias prácticas.
Al estructurar la Comisión ERER, el Colegio Miguel de Cervantes reafirma que educar para el respeto de los derechos humanos y la valoración de la diversidad representa una parte esencial de su misión educativa. Organizar y dotar de intencionalidad este trabajo significa reconocer la importancia de avanzar continuamente, transformar así los principios en prácticas y fortalecer, cada día, una comunidad escolar en la que todas las personas encuentren respeto, reconocimiento y vean garantizada su dignidad.
