Institucional
Mes de los Pueblos Indígenas
Encuentros con pueblos indígenas amplían repertorios y fortalecen el respeto a la diversidad cultural.
Por: Marina Savioli | 30 de abril de 2026
En abril, mes dedicado a la valorización de los pueblos indígenas, el colegio promovió una serie de encuentros con representantes de los pueblos Fulni-ô y Kariri-Xocó, proporcionando a los alumnos experiencias de aprendizaje que integran conocimiento, vivencia y reflexión.
A partir de una propuesta del profesor William Rosa, las actividades fueron planificadas de acuerdo con cada proyecto pedagógico, para todos los ciclos a partir del primer curso de Enseñanza Fundamental Años Iniciales, con el objetivo de ampliar la comprensión sobre la diversidad cultural brasileña, resignificar percepciones sobre las culturas originarias y fortalecer el respeto a las diferentes formas de vivir, saber e interpretar el mundo. Alineadas con la Base Nacional Común Curricular y los principios de la Agenda 2030, las experiencias también incentivaron el desarrollo de una conciencia más crítica y sensible en relación con la pluralidad cultural.
A lo largo del mes, grupos de distintos niveles participaron en programaciones específicas. Los alumnos tuvieron la oportunidad de conocer más de cerca el modo de vida del pueblo Fulni-ô, explorando temas como la relación con la naturaleza, la percepción del tiempo, las estaciones del año, además de rituales, leyendas y narrativas tradicionales.
Participaron en una experiencia cultural que incluyó presentación, relatos y un momento de diálogo con los invitados. La propuesta permitió el contacto directo con saberes indígenas contemporáneos, promoviendo la escucha activa y la profundización de los contenidos trabajados en el aula.
Las actividades también contemplaron elementos característicos de las culturas presentadas, como el grafismo, presente en la pintura corporal y en objetos artesanales, la cultura plumaria, los ornamentos y los instrumentos tradicionales. Además, los alumnos pudieron vivenciar la musicalidad, los cantos, las danzas y aspectos de la lengua Yaathe, aún preservada y enseñada por el pueblo Fulni-ô.
La visita del pueblo Kariri-Xocó complementó la programación, con cantos, espacios de diálogo y reflexiones sobre los grafismos, ampliando aún más el repertorio cultural de los estudiantes.
Más que momentos puntuales, los encuentros se consolidaron como experiencias significativas de aprendizaje, conectando teoría y práctica y contribuyendo a la formación de alumnos más conscientes, respetuosos y abiertos a la diversidad.
