SICE 2025 - 17/12/2025

ENSINO MÉDIO

SICE 2025

Simulação Interna do Cervantes promove debates históricos e contemporâneos

Por: Bruna Machado Camargo — aluna

Durante os dias 8, 9 e 10 de dezembro de 2025, foi realizada no Colégio Miguel de Cervantes a Simulação Interna do Cervantes, conhecida como SICE. O evento, organizado pelo Clube de Debates do Colégio Miguel de Cervantes em parceria com o MiguelMun, tem como proposta simular debates formais sobre temas da atualidade e momentos históricos relevantes. Ao proporcionar aos alunos a oportunidade de participar de debates e negociações, a iniciativa estimula não apenas o aprimoramento das habilidades argumentativas, mas também a capacidade de pensar de forma criativa e inovadora, buscando soluções eficazes para os desafios apresentados nas simulações.

Em razão do sucesso da edição realizada em 2024, a direção do evento criou, neste ano, seis comitês com temáticas distintas, sendo dois voltados aos estudantes do 8º e 9º anos e quatro destinados ao Ensino Médio. Ao todo, 237 alunos se inscreveram como delegados, dos quais 88 eram provenientes de colégios convidados.

Para os alunos do 8º e 9º anos, o Clube de Debates organizou um comitê histórico sobre a Revolução Francesa, no qual os estudantes assumiram os papéis de líderes revolucionários e da monarquia francesa. A simulação recriou as tensões do período, colocando os alunos no centro dos conflitos políticos e sociais entre o Antigo Regime e as forças revolucionárias. Ao longo da atividade, foram debatidos temas como a desigualdade entre os Estados, a crise econômica, a queda da monarquia e a radicalização do processo revolucionário, elementos que marcaram profundamente o final do século XVIII e transformaram a história da França e da Europa.

O outro comitê destinado a esse segmento foi organizado pelo grupo MiguelMun e abordou o contexto da Primeira Guerra Mundial. Nele, os delegados foram colocados no centro dos conflitos entre as grandes potências europeias e seus sistemas de alianças. Durante a simulação, os alunos precisaram lidar com o nacionalismo, a corrida armamentista, o imperialismo e as crises diplomáticas que culminaram no conflito de 1914, além dos impactos da guerra de trincheiras, fatores que redefiniram o cenário geopolítico mundial no início do século XX.

Para o Ensino Médio, o comitê da Guerra do Paraguai dividiu os alunos em grupos que representavam os líderes do Paraguai e dos demais países envolvidos no conflito. Durante a atividade, os estudantes debateram as causas da guerra, as ideologias em jogo e suas repercussões internacionais. Esse comitê foi realizado no modelo de simulação de Teatro de Operações (T.O.), com maior enfoque em estratégias e avanços militares.

O comitê da Guerra Fria, por sua vez, mergulhou no contexto da segunda metade do século XX, período marcado por intensas tensões políticas, ideológicas e militares entre as grandes potências. Estados Unidos e União Soviética disputavam influência global, enquanto conflitos indiretos, crises diplomáticas e a ameaça nuclear moldavam as relações internacionais. O comitê foi dividido em dois blocos, capitalista e socialista, que precisaram elaborar estratégias para lidar com a rivalidade ideológica, o equilíbrio de poder e os riscos de um confronto direto em um cenário de permanente instabilidade.

O MiguelMun organizou ainda o terceiro comitê do Ensino Médio, intitulado Tensão Nuclear Mundial: conflito Irã e Israel. Em um cenário de elevada tensão nuclear envolvendo os dois países, os participantes foram desafiados a lidar com um dos conflitos geopolíticos mais delicados da atualidade. A suspeita sobre o avanço do programa nuclear iraniano e as preocupações de segurança de Israel elevaram o risco de uma escalada regional com impactos globais. Nesse contexto, os alunos representaram nações centrais da diplomacia internacional, elaborando estratégias políticas e diplomáticas para conter o conflito, evitar uma confrontação nuclear e buscar soluções que garantissem a estabilidade no Oriente Médio.

O último comitê destinado ao Ensino Médio abordou as Guerras Napoleônicas. Nessa simulação, os alunos foram transportados para a Europa do início do século XIX, período marcado por instabilidade política e conflitos que ultrapassaram fronteiras nacionais. A expansão do Império Francês, liderado por Napoleão Bonaparte, provocou reações das demais potências europeias, dando origem a sucessivas guerras e alianças estratégicas. Os delegados assumiram o papel de impérios e nações envolvidas nos confrontos, sendo desafiados a tomar decisões militares, negociar tratados e formar coalizões, refletindo as disputas de poder e os interesses nacionais que moldaram o cenário europeu daquele período.

Associados a cada um desses comitês estiveram dez diretores do Clube de Debates, dez diretores do MiguelMun e cinco diretores do Comitê de Organização da SICE 2025. O evento contou também com a participação de membros do staff, que auxiliaram na organização, além da equipe de imprensa, responsável pela criação de jornais temáticos. Ao longo das sessões, as publicações divulgaram notícias que, por serem enviesadas ou trazerem informações até então desconhecidas pelos delegados, interferiram diretamente nos debates, permitindo uma reflexão sobre o impacto da mídia na política contemporânea.

Com o objetivo de enriquecer ainda mais as discussões, um grupo de alunos ficou encarregado de realizar intervenções teatrais nos comitês. Ao encenarem protestos, discursos e até execuções públicas, criaram cenários que ampliaram a complexidade dos debates.

A SICE 2025 proporcionou aos alunos uma experiência única de aprendizagem, possibilitando o desenvolvimento de habilidades como pesquisa, negociação, oratória e pensamento crítico. Ao se colocarem no lugar de líderes mundiais, os estudantes puderam compreender melhor a complexidade das relações internacionais e a importância da diplomacia na resolução de conflitos.

Diretores:
Felipe Cuellar – Valentina Lage – Isadora Mirshawka – Julia De Labio – Beatriz Trancoso – Olivia Salgueiro – Antonio Barretto – Bruna Camargo – Ricardo de Fiori – Vincenzo Kakazu – Thales Moussali – Bruno Ritondaro – André Moeller – Rodrigo Dale – André Suehara – André Theo Giangiacomo – Bruno Zirondi – Eduardo Pontes – Isabel Editore – Pedro Camussi – Julia Kfouri – Eduarda Aragão – Cristina Gama

Número total de inscritos: 237

Escolas participantes:
Abaco SBC – Agostino São José – Albert Sabin – Alef Peretz – Anglo Alante CSA – Anglo Morumbi – Bandeirantes – Beacon School – Centro de Estudos Júlio Verne – Colégio Adventista da Liberdade – Colégio Amorim – Colégio Benjamin Constant – Colégio Dante Alighieri – Colégio Dominante – Colégio ESI São José – Colégio Jardim São Paulo – Colégio Mackenzie Tamboré – Colégio Magno – Colégio Poliedro – Colégio Santa Maria – Colégio Ser – Colégio Visconde de Porto Seguro – Colégio Viva – E. E. Profa. Marianinha Queiroz – Escola do Futuro – Escola Granja Viana – Escola Pueri Domus Itaim – ETEC CEPAM – Etapa – Imperatriz Leopoldina – Rede Decisão Terramar – Senac FCO – São Luís – Villalva